segunda-feira, 25 de fevereiro de 2013

Explorando o TuxPaint - 1ºANO B

O software Tuxpaint auxilia no desenvolvimento do raciocínio lógico matemático do aluno, a utilização da estratégia, coordenação motora, destreza, alfabetização, conhecimento sobre a diversidade dos textos, criatividade, curiosidade.




                                                                     Objetivos do Tux Paint, podemos destacar pintar, desenhar, montar



É um software que estimula a criatividade,auxilia no desenvolve o raciocínio, desperta o interesse pela criação individual.






Descobertas da aula de hoje:

-flores
-arco íris
- bolhas
-telha de aranha
-letras
-fundo do mar
-praia

Na 2ª aula os alunos já acessaram o ícone do TuxPaint (pinguim) sozinhos, clicando +enter .
E começaram a explorar as ferramentas do software com  dominio ao segurar o mouse(coordenação motora) e curiosidade ao clicar em cada recurso da ferramenta do TuxPaint .










sexta-feira, 22 de fevereiro de 2013

REUNIÃO COM OS PAIS -1ºPERÍODO-MANHÃ


 REUNIÃO COM PAIS E MESTRES  22/02
      -   PÁTIO: Vídeo 
      -  Acolhida Direção
 Cuidados com o patrimônio público: solicitar que orientem os filhos a não destruírem o bem público. O bem patrimonial é de todos, pago com o imposto que todos nós recolhemos. Precisamos da colaboração dos pais, para que conversem com os filhos.      
Celular e Demais aparelhos eletrônicos: O uso de celular em sala de aula é proibido pelo Decreto Nº 52.625/08. Explicar aos pais os procedimentos que a escola adotou com relação a isso: Os alunos serão orientados a interromper o uso. Da segunda vez, os pais serão chamados na Direção. A escola não terá responsabilidade alguma sobre danos/perdas ocorridos. Os pais estão assinando que estão cientes do fato.
Conselho de Classe e APM: Os professores deverão explicar aos pais, o que vem a ser  Conselho de Classe e APM, incentivar os pais a participarem,  recolher os nomes, junto com o nome do aluno.

-  SALA DE AULA: Apresentação do Professor
     Assiduidade e Cumprimento de horário: Faltar apenas em casos necessários e quando estiver doente. Enfatizar que o aluno doente não deve vir para a escola. Trazer atestados, no caso de doença, para compensação de ausências. Todas as faltas deverão ser justificadas pelos pais, ou com um bilhete no caderno, ou com atestado médico. Faltas sem justificativas, o aluno não recebe o leite.
-   Horário de entrada e saída: Atrasos não serão tolerados. Relembrar o horário de entrada e saída

 Avisar que não estamos permitindo que os pais entrem para pegar os alunos na saída, para a própria segurança da criança, pois junto com os pais acabavam entrando várias pessoas estranhas. Pedimos que os pais tenham paciência e aguardem nas portas da saída.











   - -Uso do uniforme
: o uso do uniforme é obrigatório para garantir a segurança do aluno.  Os alunos do Fundamental II podem usar apenas a camiseta e calça/saia jeans. Esse critério tem que ser obedecido. Alunos sem uniforme serão advertidos e os pais terão que trazer a camiseta no mesmo dia. Não há previsão para entrega do uniforme novo.  Assim que chegar entregaremos. Nos dias das aulas de Educação Física, usar a roupa da aula por baixo do uniforme e evitar que as meninas venham de saia ou de sandálias, tamancos etc.
-     Pedir a colaboração dos responsáveis no processo de ensino e aprendizagem.



-   Critérios de Avaliação: explicar sobre os ciclos, conceitos bimestrais, semestrais e faltas.







   -    Fund II - SAP: Alunos com  dificuldades de aprendizagem, os pais receberão o aviso de que irão participar da Recuperação Paralela com a Professora Estela. É preciso que os pais ajudem, para que as crianças frequentem e não faltem na Recuperação.
  -  Excesso de faltas: Sem justificativa  o aluno perde a vaga ,alunos com excesso de faltas serão encaminhados ao Conselho Tutelar  e dependendo da justificativa terão que compensá-las conforme orientação dos professores.



  -  Dias chuvosos: atentarem para que as crianças não cheguem à escola molhadas, pois podem ficar doentes, bem como não deixem que saiam da escola e se molhem.
  -  Alunos do Ensino Fundamental II: fora da sala ou assistindo aula em outra sala: serão advertidos. Ficarão com falta, e poderão também perder o leite. Foram feitas várias solicitações para a troca de sala, mas estas trocas foram bem pensadas pelo grupo de professores, para que o aluno possa melhorar a sua aprendizagem. Haviam muitos grupos de amizade que prejudicavam o aprendizado do aluno, a troca foi necessária.













-  Material Escolar: Os materiais e os livros didáticos  estão chegando, conforme for chegando nós vamos entregando Solicitar que cuidem dos materiais.
    -   Leite: Alunos que mudarem de residência deverão atualizar o endereço na secretaria, com urgência. Para mudar o endereço de entrega do leite deverão trazer o comprovante de endereço.



   -  Atualização cadastral: assinar a lista e anotar telefone, todos os telefones possíveis
   -  Fundamental I e II : Os  responsáveis assinarão  termo de responsabilidade sobre alunos que podem ir embora sozinhos, uso de imagem, participar das aulas de Educação Física.























 A SOMA DOS TALENTOS

 SE A NOTA DISSESSE:
“NÃO É UMA NOTA QUE FAZ UMA MÚSICA.”
… NÃO HAVERIA SINFONIA.
SE A PALAVRA DISSESSE:
“NÃO É UMA PALAVRA QUE PODE FAZER UMA PÁGINA.”
… NÃO HAVERIA LIVRO.
SE A PEDRA DISSESSE:
“NÃO É UMA PEDRA QUE PODE MONTAR UMA PAREDE.”
…NÃO HAVERIA CASA.
SE A GOTA DISSESSE:
“NÃO É UMA GOTA DE ÁGUA QUE FAZ O RIO.”
…NÃO HAVERIA O OCEANO.
SE O GRÃO DE TRIGO DISSESSE:
“NÃO É O GRÃO QUE PODE SEMEAR O CAMPO.”
…NÃO HAVERIA COLHEITA.
SE O HOMEM DISSESSE:
“NÃO É UM GESTO DE AMOR QUE PODE SALVAR A HUMANIDADE.”
JAMAIS HAVERIA JUSTIÇA E PAZ, DIGNIDADE E FELICIDADE NA TERRA DOS HOMENS.
COMO A SINFONIA PRECISA DE CADA NOTA,
COMO O LIVRO PRECISA DE CADA PALAVRA,
COMO A CASA PRECISA DE CADA PEDRA,
COMO A COLHEITA PRECISA DE CADA GRÃO DE TRIGO,
A HUMANIDADE INTEIRA PRECISA DE TI,
ONDE ESTIVERES, ÚNICO E, PORTANTO, INSUBSTITUÍVEL.
COMO O FUTURO DO NOSSO PAÍS, PRECISA DA EDUCAÇÃO,
A FAMÍLIA E ESCOLA PRECISAM ESTAR JUNTAS, PARA
COMPARTILHAREM A ALEGRIA DO SUCESSO.
OBRIGADO POR ESTAREM CONOSCO, SOMANDO TALENTOS, MULTIPLICANDO SORRISOS, COMPARTILHANDO ALEGRIAS.
    
O NÓ DO AFETO
 Eloi Zanett

quinta-feira, 21 de fevereiro de 2013

REUNIÃO COM OS PAIS E PROFESSORES



DIA 22/02/2013  SEXTA FEIRA
HORÁRIOS:
PERÍODO MANHÃ - 9:00HORAS
PERÍODO TARDE - 16:00HORAS
PERÍODO NOITE- 20:0HS

CONTAMOS COM A PRESENÇA DE TODOS OS RESPONSÁVEIS 

Memorias





 Aluno Marcelinho do 5ºAno A e  Profª Neia no Laboratório de Informática Educativa.

Embora as necessidades especiais na escola sejam amplas e diversificadas, a atual Política Nacional de Educação Especial aponta para uma definição de prioridades no que se refere ao atendimento especializado a ser oferecido na escola para quem dele necessitar. Nessa perspectiva, define como aluno portador de necessidades especiais aquele que “... por apresentar necessidades próprias e diferentes dos demais alunos no domínio das aprendizagens curriculares correspondentes à sua idade, requer recursos pedagógicos e metodologias educacionais específicas”. A classificação desses alunos, para efeito de prioridade no atendimento educacional especializado (preferencialmente na rede regular de ensino).

Alunos do 5º ano A desenvolvem suas
memorias registrando no word, para
construção do livro Minha Escola tem histórias.



 Os alunos do 5º ano A "transportam" o que escrevem quando " alma canta", quando querem e precisam escrever, quando escrever é  motivo principal de vida naquele instante!














EXPLORANDO AS FERRAMENTAS DO TUXPAINT

                   TUX PAINT 

De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a aprendizagem da linguagem e da escrita é um ”Processo de construção de conhecimento pelas crianças por meio de práticas que têm como tempo de partida e de chegada o uso da linguagem e a participação nas diversas práticas sociais da escrita” (BR/MEC,1998,v.3,p.122).

 Dessa forma, alfabetizar é ir além de ler e escrever, alfabetizar é o resultado da ação de ensinar e aprender, é entender, interagir e interpretar o mundo que o cerca, é tornar-se “letrado”. Para SOARES, “o aluno letrado é aquele que não sabe somente ler e escrever, mas usa socialmente a leitura e escrita e as pratica”. (SOARES, 2004)


 Considerando que o indivíduo aprende através das diversas interações que experimenta, as Novas Tecnologias podem e devem ser ferramentas que facilitarão o processo de “Letramento” das crianças.











 o Software TUX PAINT permite aos alunos atividades ligadas à arte educação, oferecendo oportunidades para as crianças criarem através de várias ferramentas, associando desenhos, pinturas e textos. As imagens combinam animação, vídeo, efeitos especiais, fotos e música.













 Pelas inúmeras possibilidades que o Software disponibiliza e pelo fato de as crianças desenharem e pintarem antes de escreverem de forma convencional, entende-se que o software TuxPaint é a ferramenta adequada para ser o suporte no processo ensino/aprendizagem dos alunos, proporcionando, por meio das Novas Tecnologias, o desenvolvimento e a facilidade nesse processo.
 O Software TuxPaint propicie o avanço do Processo de “Letramento”, pois as atividades lúdicas oferecidas por este recurso poderão oportunizar aos alunos o espaço de criação.
 As diversas ferramentas oportunizadas pelo Tuxpaint na Educação Infantil, podem se traduzir em possibilidades de escrita e leitura, considerando que neste há elementos interdisciplinares favoráveis.




Alunos do 1º ano B -2ª aula no Tuxpaint

Aula: Poie Juraci Bonfim
Fotos: Poie
Publicação : Poie